電子白板在理化教學的應用4-虛擬電路實驗

在上學期教過電路的原理之後，就丟了一個主題讓學生去想：如何用兩個開關控制一個燈泡。例如在一樓的時候，將四樓的燈泡打開，上到四樓之後，再把同一顆燈泡關起來。兩個燈泡可獨立控制一顆燈泡。這當然是很簡單的電路，不過對沒接觸過太多電路的學生來講，這可不容易。
在進行這個課程之前，已經讓學生想過這個電路，介紹過這種開關的種類（切到兩邊可以接通不同的線路）也實際買了開關讓學生去操作，用三用電錶測試等等。
這一節課，就讓學生利用PhET互動式教具來將電路設計出來。

有學生成功的畫出圖後，就請他到台上來演示。有趣的是，這位學生平常相當安靜，在課堂上互動也不多。結果在這個課程裡面，表現相當活躍。操作PhET，一下子就上手，相當熟練。

課程後段，補充電容和電感的性質。讓學生實際上接上去看看效果，結果學生居然也可以注意到電感在交流電上有整流的效果。



我覺得上課採取叫多元的形式，好像可以刺激不同類型的學生投入課程。或許有學生對傳統的課程接受程度較低，或許在操作電子白板或是電腦時，會展現一些天份出來。

另外，如果應用Gogork的話，應該可以更好。就是把學生在電腦上的作品直接打上電子白板。這樣就可以直接在上面討論學生的作品，而不需要學生在台上重劃一變。